《游戏空间:儿童和青少年心理问题系统治疗》[德]吕迪格•雷茨拉夫(Rüdiger Retzlaff) 著 电子书

内容简要：

在儿童和青少年的心理问题方面，系统式心理治疗是近年来被广泛应用的治疗方法之一，不断有新的研究证明其有效性。 《游戏空间 儿童和青少年心理问题系统治疗》作者吕迪格·雷茨拉夫是儿童和青少年心理问题家庭治疗领域的权-威，他的这《游戏空间 儿童和青少年心理问题系统治疗》被业内人士称为“当之无愧的系统式治疗百科全书”。《游戏空间 儿童和青少年心理问题系统治疗》首先严谨地从理论层面讲解了系统式治疗的框架前提，然后实践领域，详细地教授了治疗系统的构建、语言与行动导向的干预措施、模拟干预措施以及其他干预措施。由于系统式治疗汲取了很多来自儿童心理动力治疗、人本治疗、行为治疗等治疗流派的灵感，《游戏空间 儿童和青少年心理问题系统治疗》中讲解的技术方法非常具有实操性；而且由于系统式治疗更多地考虑了儿童与青少年的特，游戏式的、充满趣味性的、对儿童友好的工作步骤成为其主要治疗风格。 《游戏空间 儿童和青少年心理问题系统治疗》适合每一位心理治疗师，尤其适合家庭治疗领域的工作者。希望大家在阅读后，都能辟出自己的游戏空间，更好地帮助儿童与青少年。【推荐语】儿童青少年心理问题系统治疗修培训权-威著作 时任德国家庭治疗协会主-席约亨·施魏策称其为当之无愧的教科书 原作者为系统治疗权-威、“中德班”教师吕迪格·雷茨拉夫，并为中文版亲自作序 中国首批国家注册心理督导师、华中科技大学附属同济医学院教授、武汉市心理卫生研究所所长、湖北省心理卫生协会理事长 施琪嘉 审校并作序 ★作序推荐者均为业内专家，包括—— 同济大学心理学、精神医学教授、世界心理治疗学会副主-席、中国心理卫生协会副理事长 赵旭东 中国心理卫生协会精神分析专委会候任主委、上海精卫中心临床心理科主任、中德班中方负责人之一 张海音 中国心理卫生协会家庭治疗学组原组长 陈向一 北京大学临床心理学博士、清华大学学生心理发展指导中心副主任、德中心理治疗研究院中方副主-席、中国社会心理学会婚姻与家庭心理学专委会副主任委员 刘丹 北京大学临床心理学博士、中国心理学会注册心理师、首届中德儿童青少年家庭治疗连续培训项目中方教师 李松蔚 儿童和青少年心理问题治疗百科 系统治疗—— 1.儿童和青少年心理治疗领域中被广泛使用的方式之一 2.好玩的心理治疗方法 3.汲取心理动力治疗、人本治疗、行为治疗和催眠治疗各流派灵感 4.针对严重行为障碍、成瘾问题、食障碍或精神分裂症等，还能解决父母离异、失亲、厌食、厌学、尿床、情绪等问题 5.治疗视角为儿童和青少年，适应他们的世界、他们的语言以及他们的表达方式 6.游戏，是儿童重要的、常规的表达方式，是一种情感交流 7.十几种干预措施，几百种治疗小技巧 家庭团体、悖论干预、叙事、隐喻和故事、仪式 格式塔、索解取向、手偶、角色扮演、雕塑、舞蹈、绘画、运动…… 让孩子们摆脱各种内外羁绊、放飞心情 让在养育孩子的过程中黔驴技穷的父母或祖辈别再“认死理、死认真” 让整个家庭跳出“再加一把劲却越陷越深”的恶性循环

【作者】[德]吕迪格·雷茨拉夫(Rüdiger Retzlaff) 心理治疗师，儿童青少年心理治疗师，儿童青少年系统治疗督导师、训练师，催眠治疗、心理动力治疗以及行为治疗督导师。 在海德堡大学医院日间门诊从事伴侣和家庭治疗20多年。 德国海德堡赫尔姆·斯泰林学院（Helm Stierlin Institut Heidelberg）理事会成员，儿童青少年系统式治疗培训中心负责人。 审校者简介： 施琪嘉 ? 华中科技大学附属同济医院教授。 ? 湖北省心理卫生协会理事长、武汉心理卫生研究所所长。 ? 中国首批国家注册心理督导师。 译者简介： 余 萍 ? 德国杜伊斯堡埃森大学临床心理学博士，心理治疗师，国际精神分析协会候选分析师。 ? 武汉市中青年医学骨干人才，湖北省心理卫生协会副秘书长，中国心理卫生协会青年委员会委员，中国心理卫生协会心理咨询与治疗专业委员会委员。 ? 具有良好的心理治疗理论与实践基础，参编和翻译过多部心理学著作。 李 雪 ? 现为武汉大学外语学院德文系教师。上海外国语大学德语系博士，先后曾于德国特里尔大学、比勒费尔德大学交流访学。 ? 研究方向为德语现当代文学，专业论文在国内外刊物上发表。 ? 对翻译和心理学拥有不灭的热情，曾翻译和参与翻译《不安静的孩子》《库尔玛的7个秘密》等心理学著作。 洪 彦 ? 德国经济工程硕士毕业，国家二级心理咨询师。 ? 从大学本科起就系统地参加心理学专业培训，曾参与翻译多部德语心理学著作，并在团体里担任德语翻译。

目录：

扉页

版权页

目录

内 容 提 要

推荐序1 德式心理治疗中的“游戏精神”

推荐序2 玩好游戏靠什么

推荐序3 博采众长的系统性心理治疗

推荐序4 游戏的系统玩法——启动儿童心灵疗愈的金钥匙

推荐序5 先吃一颗巧克力

推荐序6 齐家在儿童，在青少年

中文版自序

原版序

前言

第一部分 导论

第1章 系统治疗环境下的儿童与青少年

1.1 简介

1.2 病因学模式

1.3 系统治疗的基本原则

1.4 治疗的态度和关系格式塔

1.5 从系统的角度来玩游戏

第2章 系统治疗的框架前提

2.1 设置灵活的格式塔

2.2 房间的布置

2.3 治疗室的陈设

2.4 治疗室里的规则

2.5 系统治疗的特殊设置

第二部分 儿童和青少年治疗系统的构建

第3章 第一次谈话

3.1 第一次谈话之前

3.2 初次访谈的阶段——打招呼

3.3 开始阶段

3.4 探索问题阶段

3.5 互动阶段

3.6 共同规划治疗目标

3.7 最后的干预

3.8 治疗条约和合同的阶段

3.9 第一次谈话之后

第4章 与青少年一起工作的特点

4.1 简介

4.2 与青少年面谈

第5章 网联合作

5.1 简介

5.2 与医疗系统合作

5.3 与学校系统合作

5.4 与青少年服务系统合作

5.5 切实评估药物辅助的有效性

第6章 诊断和系统治疗

6.1 简介

6.2 个人的诊断

6.3 与症状相关的诊断

6.4 家庭诊断

6.5 治疗师的反应作为诊断信息

6.6 象征和隐喻技巧

6.7 目标尺度

第7章 进一步的治疗过程

7.1 后续会谈

7.2 对待进步

7.3 部分成功

7.4 治疗过程中的停滞

7.5 合作中的问题

7.6 治疗的死胡同和危机

7.7 系统治疗的建构和结构

7.8 治疗结束

第三部分 语言与行动导向的干预措施

第8章 简单的开场

8.1 澄清和信息

8.2 介绍系统模型

8.3 任务、建议和处方

第9章 与家庭进行团体咨询

9.1 简介

9.2 坦诚的交流

9.3 将父母作为资源

9.4 加强联结

9.5 权利和义务

9.6 强化界限

9.7 加强伴侣关系

9.8 强化父母

9.9 系统性争执文化

9.10 强化网联

第10章 悖论干预

10.1 简介

10.2 悖论症状处方

10.3 重新解释悖论

10.4 其他的悖论技巧

第11章 索解取向的干预措施

11.1 简介

11.2 索解取向的提问技巧

11.3 其他的索解取向技术

第12章 叙事技巧、隐喻和故事

12.1 简介

12.2 症状的外化

12.3 其他的叙事技巧

12.4 隐喻

12.5 轶事

12.6 治疗的故事

第13章 仪式和仪式化的方法

13.1 简介

13.2 仪式化的处方

13.3 治疗的仪式技巧

第四部分 模拟干预措施

第14章 系统式格式塔技术

14.1 简介

14.2 治疗初期的绘画和格式塔

14.3 问题图画

14.4 治疗动机——图画

14.5 全家福

14.6 共同的全家福

14.7 解决方案图

14.8 其他的系统式格式塔技术

第15章 手偶

15.1 简介

15.2 系统式手偶技巧

第16章 系统式角色扮演和表演技术

16.1 简介

16.2 系统式角色扮演技术

16.3 戏剧表演和即兴表演

16.4 说唱团

16.5 家庭-歌剧

第17章 家庭雕塑和舞蹈

17.1 简介

17.2 雕塑技术

17.3 家庭系统排列

17.4 舞蹈编排

17.5 时间轴工作

第18章 积木人偶

18.1 简介

18.2 迷你模型工作的技术

第五部分 其他干预措施

第19章 以运动和身体为导向的干预措施

19.1 简介

19.2 以身体和运动为导向的技术

第20章 放松，催眠，想象力

20.1 简介

20.2 放松

20.3 家庭治疗中的催眠

20.4 想象

20.5 梦

第21章 系统式父母训练

21.1 简介

21.2 录像辅助的咨询和使用单向镜的工作

21.3 “自力更生”模式

21.4 家庭游戏疗法

21.5 游戏治疗

21.6 家长作为团队

21.7 父母在场

第22章 结局好，一切都好

22.1 简介

22.2 结束治疗的技巧

22.3 治疗结束仪式

后记

参考文献

版 权 声 明

作者及出版：

作    者：[德]吕迪格•雷茨拉夫(Rüdiger Retzlaff) 著

出 版 社：人民邮电出版社有限公司

出版时间：2021-05-01

字    数：25.2万

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