《行为原理》理查德·W·马洛特,约瑟夫·T·沙恩 电子书

内容简要：

《行为原理（第7版）》从实验、理论和运用层面对行为原理行了探索，为行为分析奠定了基础，并通过个案和日常生活实例的呈现，带领读者将行为原理运用于真实的生活之中。此外，本书第7版在前六版的基础上特别增加了与孤独症相关的内容，并提供行为分析师认证委员会（Behavior Analyst Certification Board, BACB）的任务清单，在每一章的头和正文中也给出了相应的提示。     《行为原理（第7版）》在保持学术著作的严谨性和理论性的同时，深浅出，语言轻松幽默，是特殊教育和心理学等专业的教师和学生、家长、训练师、行为分析师、认证行为分析师考试备考者，以及其他所有为特殊需要人士提供服务的专业工作者不可或缺的资料。【推荐语】 《行为原理（第7版）》是理查德·W.马洛特博士（Richard W. Malott, Ph.D.）和约瑟夫·T.沙恩博士（Joseph T. Shane, Ph.D.）的畅销书《行为原理》*修订的中文译本。本书用通俗易懂、轻松幽默的语言，列举大量生活实例，对行为的原理行了鞭辟里的阐释。英文版*版问世至今已有半个世纪的时间，激励了无数读者在行为分析的道路上坚定地走到今天。50年以来，作者紧跟行为分析领域的*展，不断更新完善，与时俱。本书是行为分析领域不可多得的学术著作。

【作者】作者简介：     理查德·W.马洛特博士（Richard W. Malott, Ph.D.），美国西密歇根大学心理学系教授，研究方向为孤独症和组织行为管理。马洛特博士曾担任国际行为分析协会主席，并在13个国家发表演讲。他获得过很多荣誉，包括富布莱特高级学者奖、行为分析公共服务奖，以及西密歇根大学颁发的杰出教学奖。     约瑟夫·T.沙恩博士（Joseph T. Shane, Ph.D.），早期干预专家、孤独症咨询师、认证行为分析师。沙恩博士在美国西密歇根大学获得了学士、硕士和博士学位，研究兴趣在于针对孤独症谱系障碍儿童的语言行为方法和早期密集行为干预。沙恩博士为孤独症儿童服务十余年，自2010年成为认证行为分析师以来，指导西密歇根大学众多研究生展训练和研究。   译者简介：     秋爸爸，复旦大学遗传与遗传工程学专业学士和硕士，北京协和医学院生物化学与分子生物学专业博士，北京协和医学院副教授，双胞胎孤独症男孩的父亲。译著《孤独症和相关沟通障碍儿童治疗与教育》《孤独症孩子希望你知道的十件事》（合译），《行为分析师执业伦理与规范（第3版）》《孤独症儿童行为管理策略及行为治疗课程》《语言行为方法：如何教育孤独症和相关障碍儿童》特邀审校。长期以来一直坚定地在孤独症领域宣讲、普及应用行为分析知识，指导家长学习干预技术。       陈墨，明尼苏达大学教育心理学博士，认证行为分析师-博士级（BCBA-D），现任南洋理工大学国立教育学院讲师。

目录：

书名页

版权页

作者简介

译者简介

写给教师的前言

目录

第一部分　基本的行为依联

第1章　强化物（正强化物）

简介

强化物

行为（FK-10）

行为分析

行为分析师（FK-09）

技能库

行为干预

“孤独症”标签

生物进化与强化物

第2章　强化（正强化）

强化依联（D-01）

行为依联（FK-31）

“非依联”地给予强化物

在行为前给予强化物

循环论证与实物化错误

循环论证与实物化错误

医学模型的迷思

循环论证与医学模型的迷思

怎样谈论行为

强化行为，而非强化人

强化物与强化

关于强化的讨论

第3章　逃避（负强化）

厌恶刺激（FK-11）

“令人厌恶的”和“反向的”

逃避依联（D-01）（负强化）

“强化物呈现的强化”与“厌恶刺激去除的强化”

不良行为的维持靠的是去除厌恶刺激带来的强化（FK-23）

功能评估可不是一步到位的办法

恶性社交循环（受害者逃避模型）的例子：行为学家庭咨询

无意识的学习

恐惧、简约与典雅（FK-05）

精神病学与心理学

精神分析与行为分析

异常行为的牙膏理论

正强化物和负强化物，正强化和负强化

第4章　惩罚（正惩罚）

惩罚依联（D-15）（正惩罚依联）

逃避与惩罚

过偿纠正

恶性社交循环（受害者惩罚模型）的例子：行为学特殊教育

惩罚与强化

惩罚与攻击之间的混淆

因变量与自变量

多基线设计（B-08）

知情同意与社会效度

负强化与惩罚

对惩罚无效的误解

第5章　处罚（负惩罚）

处罚依联（D-15）（负惩罚）

反应代价

罚时出局

处罚与其他三种基本的行为依联

效果律

处罚与强化

处罚、反应代价以及罚时出局

倒返设计（B-05）

第6章　（强化之后的）消退和（惩罚之后的）恢复

强化之后的消退（FK-22）

消退爆发和自发性恢复（C-03）

强化之后的消退与处罚依联（反应代价和罚时出局）

惩罚之后的恢复的案例：行为临床心理学

消退与餍足

消退与恢复

道德上对干预进行评估的必要性

惩罚之后的恢复与消退之后的自发性恢复

混杂的变量

对照条件

第7章　差别强化和差别惩罚

对替代行为的差别强化的案例：行为学特殊教育

任务分析（D-07）

反应维度（A-03）（A-04）（FK-47）

反应类（FK-10）

差别强化程序

差别强化与强化

差别惩罚

频率图（FK-36）

对照组（B-03）

第8章　塑造

通过强化进行的塑造

差别强化与通过强化进行的塑造

通过惩罚进行的塑造

学习走和跑：可变结果的塑造

固定结果的塑造与可变结果的塑造

塑造与塑型

塑造与行为串链（D-06）

第二部分　动因

第9章　非习得性强化物、非习得性厌恶刺激和动因操作

非习得性强化物与非习得性厌恶刺激（FK-17）（FK-19）

剥夺与餍足

餍足、剥夺以及强化依联的有效性

餍足、剥夺以及处罚依联的有效性

动因操作（FK-26）

反身性动因操作

强化物和厌恶刺激的性质

普雷马克原理（E-10）

直接和间接的生物学相关性理论

第10章　特殊的动因操作

攻击（FK-26）

微妙精巧的攻击

药物成瘾

成瘾性强化物

攻击的行为分析理论

第11章　习得性强化物与习得性厌恶刺激（条件强化物与条件厌恶刺激）

习得性强化物是怎样学习来的？（FK-18）（E-11）

用于精神病患者的代币经济（F-02）

习得性厌恶刺激（FK-20）

消退与习得性强化物/习得性厌恶刺激的去匹配

条件型刺激

习得性强化物与语言学习

享乐型和工具型习得性强化物和厌恶刺激

习得性强化物的证明

确定代币作为强化物的有效性

第三部分　刺激控制

第12章　区辨

基于强化（正强化）的区辨训练（E-02）（FK-35）

基于逃避（负强化）的区辨训练

基于惩罚（正惩罚）的区辨训练

基于强化的区辨刺激与基于惩罚的区辨刺激

差别强化程序与刺激区辨程序

差别惩罚程序和基于惩罚的刺激区辨程序

训练迁移（Transfer of training）

语言行为（A.K.A.语言）（FK-44）（FK-45）

有效的区辨训练所需的几项要求

区辨刺激与之前条件（FK-29）

区辨刺激与操作物

区辨刺激与非区辨型强化依联

第13章　复杂的刺激控制

刺激类、刺激泛化以及概念训练（FK-11）（FK-37）

概念控制和其他概念

区辨与泛化

刺激维度和渐褪

反应塑造、刺激渐褪和强化物减少

刺激泛化梯度

泛化的数量与区辨的数量

科学与客观性

模板配对（E-13）

刺激等价——把名字和脸联系到一起（FK-12）

第14章　模仿

建立模仿

模仿的外加依联与内在依联

模仿的重要性

怎么知道这真的是模仿？

模仿是学习语言的先决条件

充分显示强化作用的对照条件

第四部分　复杂的行为依联

第15章　回避

回避依联

对厌恶条件的回避（轻微厌恶性的过度纠正）

回避失去的依联

逃避与回避

有提示回避

连续反应回避

无提示回避

对强化物失去的回避

对厌恶条件的回避与厌恶条件的呈现带来的惩罚

差别惩罚与差别回避

对强化物失去的回避与强化物的去除带来的惩罚

警告刺激与区辨刺激

有提示回避和条件型厌恶刺激

目的论

第16章　由避免而带来的惩罚［对其他行为的差别强化（DRO）］

避免厌恶刺激的去除而带来的惩罚

避免强化物的呈现与去除强化物

四种基本的行为依联与它们的避免

由避免而带来的惩罚与对其他行为的差别强化（DRO）（D-21）

第17章　比率程序表

强化程序表

固定比率强化程序表

累积图

可变比率强化程序表

逃避和处罚的比率程序表

日常生活中的强化与惩罚的比率程序表

回合尝试程序与自由操作程序（D-08）

第18章　时距程序表

基础知识

固定时距强化程序表

鸽子的迷信

固定时问程序表与迷信行为

可变时距强化程序表

时距强化程序表与时问强化程序表（D-20）

比率强化程序表与时距强化程序表

间歇强化与消退阻抗

消退阻抗与反应强度（FK-39）

第19章　并存依联

并存依联

并存依联与干扰语言学习的因素

干扰语言学习的生理问题

对不兼容行为的差别强化（D-21）

对不兼容行为的差别强化与对替代行为的差别强化

症状取代

针对肢体上不兼容的反应的并存的强化依联

干预（治疗）集成包（B-11）

并存依联与匹配律（E-08）（FK-40）

第20章　行为链与对低频率行为的差别强化

行为链（D-06）

双重功能链接刺激（FK-25）

顺向串链

全任务呈现法

逆向串链

对低频率行为的差别强化（D-21）

减少或消除不当行为的方法

非链接式行为序列

对低频率行为的差别强化（DRL）与固定时距（FI）

第五部分　应答式条件作用

第21章　应答式条件作用

伊万·巴甫洛夫

应答式条件作用（FK-13）（FK-14）

应答式条件作用与操作式条件作用（FK-15）

条件化恐惧

应答式消退与操作式消退

系统脱敏

免疫系统的应答式条件作用

应答式条件作用中的刺激泛化

条件刺激与区辨刺激

第六部分　复杂的人类行为

第22章　规则掌控的行为：概念

立即强化物与延迟强化物的问题

截止时间

规则掌控的、直接作用的行为依联的类似物

规则、指导、请求和不完整规则

描述直接作用的行为依联的规则

规则掌控的行为的概念与对延迟结果控制的解释

间接作用的回避依联类似物

第23章　规则掌控的行为：应用

波普华纳橄榄球队的进攻后卫：反馈与表扬

多基线设计

“内在的”橄榄球：对内隐行为的强化与对规则掌控的行为的强化

从规则控制转移至依联控制

可强化的反应单元

回避依联类似物为什么不是直接作用的依联

第24章　规则掌控的行为：理论

规则如何掌控我们的行为？

作为语言（类似的）匹配程序的规则陈述

自我管理失败的错误归因（F-01）

微小但累积式的结果

不可能的结果

自我管理失败的真正原因

关于微小但累积起来会有重大影响的结果以及不可能的结果，有什么问题吗？

我们为什么错过截止时间？

表现管理的秘密

有语言的服务对象与有效的间接作用的表现管理依联

对拖延的分析

结果的可能性与重要性的交互作用

我们可以建立起一个没有厌恶控制的世界吗？

第25章　为表现付出代价

第26A章　性

第26B章　道德与法律控制

第七部分　跨时间与空间的行为稳定性

第27章　维持

永久行为的神话以及间歇强化的神话

设置行为圈套来维持表现（J-12）

运用间歇依联来维持表现

维持住依联，就能维持住表现

表现管理者回家之后或者博士生完成博士毕业论文之后，要做什么呢？

第28章　迁移

训练迁移

降低刺激控制而增加迁移（J-11）

刺激泛化是不够的

规则掌控的行为可否支持训练迁移？

卡尔的多个行为问题的矫正

班级里的规则掌控的行为

关于维持与迁移的总结（J-12）

干预集成包

第八部分　研究方法

第29章　研究方法

为什么应该做行为分析？

应该如何开展行为分析？

如何进行功能评估（I-04）

应该开展功能评估吗？

应该如何评价行为分析？（预备知识）

社会效度（J-08）

侵入式观察与非侵入式观察

测量单元

观察者间一致性（A-08）

应该如何评价行为分析？（研究设计）

个案研究

简单基线设计

倒返设计（B-05）

多基线设计（B-08）

变标准设计（B-07）

交替处理设计（B-06）

结果的普遍性

伦理

第九部分　工作与研究生院

第30章　工作与研究生院（网上可获得的章节）

术语表

行为分析师认证委员会

译后记

作者及出版：

作    者：理查德·W·马洛特,约瑟夫·T·沙恩

出 版 社：华夏出版社有限公司

出版时间：2019-10-01

字    数：68.0万

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