《教育心理学简编》(美)爱德华·桑代克 电子书

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内容简要：

本书的内容范围目录里已经有了足够的展示。写法不外乎是简单明了而有系统地阐述原理。善教者，应该先从学生的切身经验引出实际而能理解的问题，然后再引出原理；还应该辅之以学生可观察的试验，不仅可以证实学理，而且能够应用在教育学说和教育实施的适当事情上。

【作者】爱德华?桑代克（1874—1949），美国心理学家，现代联结主义的倡导者和教育心理学的奠基人。1898年他以《动物智慧：动物联想过程的实验研究》获得博士学位，这是心理学中个以动物为被试的研究。通过研究动物学习的实验，他提出联结主义理论和系统的学习定律学说。1903年他出版的《教育心理学》是教育心理学成为一门独立学科的标志，他的三卷本《教育心理学》（1913—1914）一步确立了教育心理学的学科体系。桑代克一生成果丰硕，著作和论文共计507种。他的重要著作还有《心理学纲要》、《智力测验》、《成人的学习》、《人类的学习》、《学习的基本原理》、《比较心理学》、《需要、兴趣和态度的心理学》、《人性与社会秩序》、《人及其工作》等。1912年他当选美国心理学会主席，1917年当选美国科学院院士，1921年被《美国科学家》杂志评为全美排名的科学家，1934年当选美国科学促会主席。

目录：

总译序

译者前言

前言

第一卷 人类的本性

第一章 原始倾向的一般特征

第二章 人类本能和能力的禀赋

第三章 人类本能和能力的禀赋（续）

第四章 原本使人满足和烦恼的事物

第五章 身体上的小动作倾向及大脑的联结倾向

第六章 学习能力

第七章 原始倾向的解剖与生理

第八章 原始倾向发生与消失的顺序和时期

第九章 原始倾向的价值与利用

第二卷 学习心理

第十章 动物学习定律

第十一章 人的联想学习

第十二章 分析和选择的学习

第十三章 心理的功能

第十四章 进步的数量、速率和极限

第十五章 进步的原因与情境

第十六章 进步速度的变化

第十七章 进步的持久性

第十八章 一种心理功能的进步对其他功能效率的影响

第十九章 心理疲劳

第二十章 心理疲劳（续）

第三卷 个体差异及其原因

第二十一章 导言

第二十二章 个体差异的原因：性别与种族

第二十三章 近祖或家族的影响

第二十四章 成熟的影响

第二十五章 环境的影响

第二十六章 单一特质个体差异的性质与数量

第二十七章 特质组合个体差异的性质和数量：智力和性格的类型

参考文献

作者及出版：

作    者：(美)爱德华·桑代克

出 版 社：中国人民大学出版社

出版时间：2015-01-01

字    数：21.2万

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