《中亚汉语学习者认知与非认知因素研究》闫丽萍,班振林,马磊 电子书
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内容简要：
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本书所收录的论文，其特色之一在于学习者的认知因素和非认知因素互为切，各有侧重，既有不同变量的相关性分析，也有实证调查分析，对第二语言教学有积极的指导意义。
【作者】闫丽萍，新疆师范大学国际文化交流学院教授，民成员。学术研究方向为汉语国际教育。 班振林，新疆师范大学语言学院讲师。学术研究方向为少数民族双语教育和教学与汉语国际教育。 马磊，新疆师范大学国际文化交流学院副教授。学术研究方向为少数民族双语教育和教学与汉语国际教育。
目录：
《中亚汉语国际教育》丛书序言
第一篇 认知与非认知因素
认知语言学视角下的中亚留学生汉语因果复句偏误分析
一 引言
二 中亚留学生汉语因果复句偏误使用状况
三 认知语言学视角下的汉语因果复句习得
四 结语
中亚留学生因果复句测试卷
认知语言学视角下的中亚留学生汉语副词“就”偏误分析
一 引言
二 研究设计
三 中亚留学生汉语副词“就”使用偏误状况
四 认知语言学视角下的汉语副词“就”的习得
五 结语
附录 中亚留学生副词“就”测试卷
中亚留学生汉字书写偏误及教学影响因素研究
一 引言
二 研究设计
三 中亚留学生汉字书写偏误调查
四 中亚留学生汉字书写偏误的教学影响因素分析
五 结语
第二篇 非认知因素
初级水平的中亚留学生汉语听力课堂焦虑研究
一 引言
二 焦虑
三 研究设计
四 初级水平的中亚留学生汉语听力课堂焦虑状况及其原因分析
五 结语
附录
场独立/场依存的中亚留学生汉语课堂学习需求分析
一 引言
二 相关理论背景介绍
三 研究设计
四 统计结果与分析
五 结论
附录 中亚留学生汉语课堂学习需求调查问卷
中级阶段的中亚留学生汉语口语课堂焦虑调查分析
一 引言
二 理论基础
三 研究设计
四 结果与分析
五 教学策略
六 结语
附录 中亚留学生汉语口语课堂焦虑调查问卷
融合型/工具型动机学习者学习策略的对比分析研究
一 引言
二 相关理论背景介绍
三 研究设计
四 中亚留学生汉语学习动机与学习策略调查问卷结果
五 融合型/工具型动机学习者汉语学习策略选择的差异性结果分析
六 启示
附录一 新疆师范大学国际文化交流学院09级中亚留学生汉语学习动机调查问卷结果
附录二 中亚留学生汉语学习动机调查问卷
附录三 中亚留学生汉语学习策略调查问卷
附录四 访谈提纲
歧义容忍度对中亚留学生汉字学习效果的影响
一 引言
二 研究方法
三 调查结果
四 结论
附录一 汉字学习效果测试
附录二 歧义容忍度量表
学习者内/外向性格与汉语口语成绩相关性研究
一 引言
二 性格概念界定
三 内外向性格与第二语言学习的关系综述
四 调查设计
五 结果与分析
六 数据只呈现弱相关的原因分析
七 启示
附件 内外向性格测试
成功与不成功的汉语学习者口语交际策略差异性研究
一 引言
二 相关理论
三 研究设计
四 结果与分析
五 结语
附录 成功与不成功的汉语学习者口语交际策略差异性研究调查问卷
初级阶段的中亚留学生汉语阅读焦虑调查分析
一 引言
二 相关理论阐述
三 研究设计
四 初级阶段的中亚留学生汉语阅读焦虑调查分析
五 初级阶段的中亚留学生汉语阅读焦虑访谈分析
六 结论
七 对策
附录（一） 留学生汉语阅读焦虑量表
附录（二） 汉语阅读焦虑量表
附录（三） 中亚留学生汉语阅读焦虑访谈记录
自尊与中亚留学生汉语口语成绩的相关性研究
一 引言
二 相关理论背景
三 调查设计
四 调查结果与分析
五 结语
附录1 自尊量表（SES）
附录2 访谈
中亚留学生汉语学习的“融合型动机”与“工具型动机”研究
一 引言
二 相关理论背景介绍
三 研究设计
四 调查结果与分析
五 措施
留学生汉语学习动机的问卷调查
来疆中亚留学生中华才艺课参与原因调查研究
一 引言
二 背景
三 研究设计与概念界定
四 调查结果与分析
五 措施
附录1 来疆中亚留学生中华才艺课参与原因调查问卷
附录2 来疆中亚留学生访谈提纲
中级阶段的中亚留学生汉语学习焦虑原因调查研究
一 引言
二 研究设计
三 结果与分析
四 结语
附录
来疆中亚留学生汉语课堂沉默现象研究
一 引言
二 课堂沉默的定义
三 调查设计
四 调查结果与分析
五 教学对策
附录 来疆中亚留学生汉语课堂沉默现象调查问卷
第三篇 跨文化与教学
来华中亚留学生汉语课堂冲突案例分析及应对策略
一 引言
二 研究设计
三 课堂冲突的界定
四 中亚留学生汉语课堂冲突案例分析
五 中亚留学生汉语课堂冲突应对策略
基于需求分析的商务汉语本科课程设置研究
一 引言
二 相关理论介绍
三 调查设计
四 商务汉语本科课程设置现状
五 调查内容与分析
六 调查启示
附录 中亚留学生对课程设置的需求分析问卷
基于中亚留学生学习特点的阅读主问题设计阐释
一 引言
二 中亚留学生的学习特点
三 主问题
四 对外汉语阅读教学中主问题设计的目的和原则
五 阅读教学中主问题设计的课堂案例分析
六 关于对外汉语阅读教学的一些思考
作者及出版：
作 者：闫丽萍,班振林,马磊
出 版 社：社会科学文献出版社
出版时间：2017-09-01
字 数：20.3万
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