《自然辩证法：案例与思考》雷毅,曾国屏,李正风 电子书
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内容简要：
雷毅、曾国屏、李正风主编的《自然辩证法：案例与思考》为研究生“ 自然辩证法”课程加强案例教学的宗旨而设计。《自然辩证法：案例与思考》全书共73个案例，涵盖了对重要概念、理论的历史分析，重要人物的思想评析和重要事件、问题的深层解析，这些典型案例可为教师课堂教学提供充实的教学内容，也为研究生的课堂研讨提供基本素材，同时对启发学生独立思考有积极意义。 【推荐语】 雷毅、曾国屏、李正风主编的《自然辩证法：案例与思考》是为适应“自然辩证法”案例教学和研讨型课程教学需要而编写。全书共73个案例，内容涉及：历史上的科学技术与自然观，现代科学技术与自然观的新发展，科学技术和人与自然的协调发展，科学的本质与科学认识，科学问题和观察实验，科学抽象和科学思维，科学假说和科学理论，技术与技术体系，技术方法，技术的创新发展与高技术产业化，科学技术的社会建制，科学技术与社会发展，科学技术与人类价值等14个方面。
目录：
前折页 扉页 版权页 目录 第1章 历史上的科学技术与自然观 1.1 指南车的命运及其启示 1.2 中医是科学吗 1.3 日心说与地心说之争 1.4 牛顿力学与“第一推动” 1.5 近现代中国学者对科学概念的认识 第2章 现代科学技术与自然观的新发展 2.1 爱因斯坦为什么反对量子力学 2.2 普里戈金对时间的追问 2.3 复杂性科学对牛顿科学的挑战 2.4 普朗克常数及其解释的哲学含义 2.5 关于“物质是否无限可分”的争论 2.6 关于暗物质和暗能量 第3章 科学技术和人与自然的协调发展 3.1 马克思主义的“自然”概念 3.2 《增长的极限》与《资源丰富的地球》 3.3 “生物圈2号”实验的启示 3.4 GDP与绿色GDP 3.5 《封闭的循环》：技术的生态效应 第4章 科学的本质与科学认识 4.1 从《九章算术》和《几何原本》看中西思维方式 4.2 科学的终结与科学无止境 4.3 疯牛病风波：对科学的信任 4.4 科学与媒体：冷核聚变与引力波成果发表的启示 4.5 知识与态度正相关：米勒与杜兰特的研究 第5章 科学问题和观察实验 5.1 希尔伯特与数学问题 5.2 放射性的发现：观察、机遇与问题 5.3 怎样看待“燃素说” 5.4 计算机模拟与当代科学实验 5.5 玻尔的原子模型 第6章 科学抽象和科学思维 6.1 归纳问题 6.2 “杜桓蒯因命题” 6.3 波兰尼论个人知识 6.4 直觉与创造性思维 6.5 科学思维中的审美意识 第7章 科学假说和科学理论 7.1 原因如何能说明现象 7.2 理论间的还原 7.3 范式与不可通约 7.4 理论优位与实践优位 7.5 关于合理性的争论：阿赞德人案例 第8章 技术与技术体系 8.1 技术知识 8.2 Unabomber 和新卢德主义 8.3 技术制品的双重性质 8.4 技术统治主义 8.5 有关技术的三个神话 第9章 技术方法Ⅰ 9.1 阿斯旺水坝：经验与教训 9.2 机器人技术：人机关系预测 9.3 技术预测问题 9.4 转基因技术的伦理问题刍议 9.5 网络社会：虚拟与现实 9.6 风险社会 第10章 技术方法Ⅱ 10.1 “响尾蛇”导弹发明的启示 10.2 反求工程与运10飞机制造 10.3 TRIZ创新理论 10.4 “沙丘驻涡”火焰稳定器的发明说明了什么 10.5 计算主义 10.6 虚拟现实技术（设计与试验） 第11章 技术的创新发展与高技术产业化 11.1 波特的钻石模型与产业竞争力 11.2 纳米技术与创新 11.3 联想与华为创新比较 11.4 硅谷能否复制 11.5 成败功过视美乐——学生创业企业 第12章 科学技术的社会建制 12.1 工业实验室研究一瞥 12.2 曼哈顿工程与大科学 12.3 《科学——没有止境的前沿》：影响与争论 12.4 从学院科学到后学院科学意味着什么 12.5 当代创业型大学的科研组织模式 第13章 科学技术与社会发展 13.1 创新型国家 13.2 韩国：从模仿到自主创新的追赶模式 13.3 日本：从技术立国到知识产权立国 13.4 创新系统：从线性模式到系统范式 13.5 欧盟框架计划 第14章 科学技术与人类价值 14.1 斯诺与“两种文化” 14.2 李森科事件：科学与政治 14.3 黄禹锡事件：科学与伦理 14.4 论文署名之争：密立根是否占用了学生成果 14.5 科学精神与科学道德 后记 后折页
作者及出版：
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作 者：雷毅,曾国屏,李正风
出 版 社：清华大学出版社 出版时间：2011-09-01 字 数：1249
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