《创新者的课堂：颠覆式创新如何改变教育》（美）克莱顿·M.克里斯坦森（Clayton M. Christensen）等 电子书
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内容简要：
本书运用颠覆式创新理念为教育指出了一条光明大道。你将会看到什么是以学生为中心的教学方式，怎样才能实现真正的因材施教。颠覆是一种将昂贵、复杂的市场产品与服务变得简便、易得的过程。本书不仅会让你了解课堂创新的方法和新市场，也将为你介绍颠覆的发展变化模式，让你领略颠覆的正面力量。你将看到，未来的课堂不再只是技术的空壳，而是让学生能在他们喜欢的地方、以他们喜欢的步调、符合他们智能类型的方法去学习。什么样的创新才能激发学生的学习动机？读懂本书，你完全可以开发自己的“必杀级应用”，以更加简单且实惠的方式满足学生对成就与归属的需要，赢得他们的关注。
目录：
赞誉
总序
推荐序一
推荐序二
译者序
致谢
引言
兰德尔高中
第1章 千人一面的“教”和千人千面的“学”
重新理解智能和我们的学习方式
相互依存性和模块化
学校的困境：标准化教学和个性化学习
在今天的工厂流水线式学校里实现教学的定制化是否可能
在以学生为中心的新系统中实现因材施教
注释
第2章 学校职能：应社会要求而变化
颠覆式创新理论
用颠覆式创新理论解读公立学校系统：如何衡量“性能”
这件事儿就别责怪老师和学校管理者了
注释
第3章 削足适履的教学电脑
在非消费者中引入颠覆式创新
科技落地和立法程序
如何把电脑塞进学校
如何实施基于电脑的教学：拉赫玛尼诺夫的启示
注释
第4章 颠覆性使用电脑的正确姿势
新市场中的颠覆式创新的萌芽
以市场需求为导向
沿着颠覆式创新的脚印
未来的教室
测评的未来
注释
第5章 以学生为中心的学习体系
颠覆价值网络
通过颠覆式创新实现以学生为中心的教学体系
受管制的颠覆性市场：从其他行业汲取的教训
注释
第6章 早教对学生健康成长的影响
舞蹈性语言
恶性跨代循环
我们应该如何做
注释
第7章 为什么越来越多的学生缺乏学习动力
为了解决这个问题，让我们来借鉴从其他商业场景中学习到的激励顾客购买商品的方法
正确进行市场细分的重要性
学生们的任务
整合任务
注释
第8章 亟待改进的教育学术研究
理解体的建立和描述
改善描述性理解体
教育研究中的进步
什么样的研究结论是有效的
注释
第9章 组织创新
组织的灵魂
组织设计的一个模型
公立学校系统的创新及组织架构
促进体系结构变革的政治力量
有希望改变学校现状的治理工具
教育者的困境
注释
结语
致教育系统的领导者：行政人员和民选官员
致慈善机构与基金会
致企业家和创业者
致教师培训学院
致研究生教育学院
致教师、家长和学生
作者及出版：
作 者：（美）克莱顿·M.克里斯坦森（Clayton M. Christensen）等
出 版 社：机械工业出版社
出版时间：2020-08-01
字 数：19.3万
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